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Tarde pero seguro: Caperucita roja

Si bien, como comentamos en artículo anterior, en el programa de Lengua y Comunicación, correspondiente al primer semestre de bachillerato, se ha omitido todo lo relativo al estudio del español como lengua, encontramos una novedad que es muy importante mencionar.

Todo el programa de esta asignatura está enfocado a la Comprensión lectora, asunto de vital importancia en la formación de los estudiantes. Y, siendo honestos, está muy bien elaborado y es un modelo que ojalá fuera aplicado también en la educación básica.

El programa señala, con acierto, que «la lectura es una operación compleja de comprensión, interpretación, asimilación, diálogo y organización de la información del texto». Para inducir a los alumnos a desarrollar esta competencia y la forma de lograr una correcta y completa comprensión del mensaje de un texto, cualquiera que este sea: libros de ficción o no ficción, ensayos, noticias, narraciones, diálogos, discursos, videos, imágenes, diagramas, cuadros, etc., se muestran ejemplos con libros muy apropiados y los componentes que deben analizarse.

Los textos que el programa muestra son: los Poemas de Nezahualcóyotl; La Calavera de cristal, novela gráfica de Juan Villoro; Aura, de Carlos Fuentes; 1984, de George Orwell; Caperucita roja, de Charles Perrault; Mujer en punto cero, novela-biografía de la escritora egipcia Nawal Al-Sa’Dawi, y Hamlet, de William Shakespeare.

Los componentes que el alumno debe aprender a analizar de cualquier texto, y que los hacedores del programa muestran en un bien logrado ejemplo de estas siete lecturas, son: Tema central y temas secundarios para comprender los elementos de contenido básicos de una obra literaria; Idea central e ideas secundarias para detectar el mensaje central y la intención comunicativa del autor del texto, incluida la descripción de los personajes; la Ubicación de la obra, el contexto que incluye autor, país, escuela, contexto histórico, político, social, etc.; el Ámbito, esto es, el contexto social y natural en que ocurre la trama, y la Trama, es decir, la secuencia de las acciones, decisiones y pensamientos que conforman la obra.

La tarea del estudiante debe concluir con la elaboración de un resumen y la presentación de un relato para aplicar la información obtenida, sea en forma oral o escrita, con el apoyo de recursos visuales y auditivos, como imágenes, audios, videos, gráficas, esquemas, tablas, etc., especialmente los que aportan las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Los ejemplos son ilustrativos. Por economía de espacio, baste copiar por ahora el análisis de Caperucita roja:

Tema central y Temas secundarios: La desobediencia en la pubertad, La inocencia y los peligros y amenazas de la realidad.

Idea central e Ideas secundarias: La desobediencia en la pubertad pone en peligro a los jóvenes, por su inocencia ante los riesgos propios de la vida adulta. La pubertad es una etapa de gran vulnerabilidad para los hijos; en esta etapa de la vida, los niños pueden ser víctimas de abusos y sometimientos por diversos autores sociales.

Descripción del personaje: Caperucita roja  es el personaje central del cuento. Es una niña inocente, de gran nobleza de corazón, lo que la vuelve especialmente vulnerable ante los peligros del mundo.

Ubicación: El cuento de Caperucita Roja proviene de la tradición popular francesa; se han observado numerosas versiones a lo largo del tiempo. Charles Perrault fue el primero que recogió esta historia, Le Petit Chaperon Rouge («La Caperucita Roja»), y la incluyó en un volumen de cuentos para niños, titulado Cuentos de antaño, publicado en 1697. Este relato es más bien una leyenda cruel, con numerosas alusiones a la sexualidad, que advierte a las jovencitas de no desobedecer a los mayores ni entablar ninguna relación con «ciertas gentes».

Ámbito: La leyenda, como muchos de los cuentos de hadas, tiene lugar en una zona no determinada, más allá de ser un bosque y un poblado pequeño. Los personajes que suelen formar parte de estos cuentos son hadas, ogros, animales que hablan, brujas, princesas y príncipes encantados, entre otros.

Trama: En la versión de Charles Perrault, Caperucita Roja es una niña inocente que quería mucho a su abuelita; un día su madre le da una canasta con comida para que se la lleve porque estaba enferma y vivía en una casa en el bosque. La mamá le advierte de no detenerse ni distraerse en el camino. Pero Caperucita la desobedece. En el trayecto se encuentra con el Lobo Feroz y tiene una conversación con él. El Lobo Feroz la engaña para que tome el camino más largo a la casa de su abuelita. El Lobo se adelanta, engaña a la abuelita haciéndose pasar por Caperucita Roja, entra a la casa y se la come. Luego se mete en la cama para esperar a Caperucita. Cuando llega Caperucita, el Lobo se hace pasar por la abuelita y la invita a estar en la cama con él. Aquí sucede el famoso diálogo entre ambos personajes, al final del cual el Lobo Feroz se la come también.

(Dejamos pendiente el análisis de 1984, la inquietante novela de G. Orwell).

grdgg@live.com.mx

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